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“请准备一双一次性筷子，一根最大号绣花针，一捆小的透明胶带，一把剪刀……”

这是手工课？是，也不是，这是新冠肺炎疫情期间，温州医科大学护理学院吴永琴老师的《基础护理学》线上课堂。理论知识部分已经教授完了，学生还不能返校，操作部分怎么办？于是，她想出了这个简招，让同学们在家里利用现有素材制作简易注射器，练习操作技巧。

教书二十四载，她就这样二十四年如一日，时刻把学生、把教学装在心中，用热爱浇铸着护理教育事业，同学们亲切地叫她“琴姐”。

课堂教学的“多面手”

在新冠肺炎战"疫"中，驰援武汉的医护人员中75%是护士。作为培养护士的引路人，一大批护理专任教师果断地选择了在后方尽己所能“停课不停学”，想方设法培养更多优秀的护士，吴永琴就是其中突出的一位。

作为基础护理教研室的带头人和《基础护理学》的课程负责人，她带领团队，根据新形势，积极推进线上教学。从今年2月开始，组织开展线上教学培训、安排优秀教师分享经验、学习各类示范课，使团队成员熟练掌握了线上教学新技能。为获得更好的教学效果，她带领团队一起整合教学资源，在2003年校级、2008年市级、2019年省级精品（在线）课程建设积累的基础上，将所有实验项目进行整合，并将超星学习通上部分教学视频作为补充，引进校外虚拟仿真项目如鼻饲法、导尿术等，方便学生在家进行线上自我学习和操作训练。

在线课堂上吴永琴是“主播”，课后她则化身为“客服”，主动把握学生的学习进展，为同学答疑解惑。而负责的课程线上教学中出现矛盾、困难、技术难题等的时候，她又成了“总导演”，第一时间去协调解决、重新调整设计。

“将各班同学的问题分类放置在相应的知识点处，用绣花针和一次性筷子制成简易注射器、果蔬充当人体局部进针部位，这种理论与问题相结合、就地取材示范的方式有效地提高了我们的课堂注意力，更好地帮助了我们理解相关的知识点。”《基础护理学》的线上教学效果获得了同学们的普遍认同，入选省级精品在线开放课程，并成为学校最受欢迎的课程前十名。为让更多的人受益，疫情期间，课程免费向社会开放。

二十四年来，吴永琴共承担了护理本科、专科等多层次学生5门课程6000多学时的授课任务。她本着“给学生一碗水，教师要有一桶水”的态度认真备好每堂课，经常下到临床去收集教学素材。她不断钻研和探索先进教学方法如PBL、翻转课堂、桌面推演等，因材施教，并密切结合临床实践和新进展授课，课堂氛围“轻松、活跃，通俗易懂”，教学风格深受学生和督导老师好评。她主持拍摄了基础护理学几乎所有的操作视频，并及时更新，身兼编剧、导演、演员、道具、后勤、配音、剪辑等多个角色，经常在学校工作到深夜。她教学业绩多年A级，被学生评为首届“温州医科大学学生最喜爱的老师”，并获得校首届“本科教学贡献奖”。

同学们的“知心大姐”

“爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿”。吴永琴多年以来一直担任新生班主任，帮助学生走好大学第一步。

每到迎新季，她不管自己教学任务有多重，都会走访寝室，与学生、家长见面，介绍学校周围环境，让他们消除陌生感。如遇生活有困难的学生，则慷慨解囊提供帮助。

吴永琴是国家二级心理咨询师，她时刻从专业的角度关注学生的心理变化。有位2012级护理本科班学生，因为妈妈患白血病非常焦虑甚至想放弃学业，她反复与其沟通，给她提供医疗建议，分析对策，最终帮助她顺利地度过了难关，完成了学业，找到了工作。她的学生遇到大事小事，也常常找她咨询。“三尺讲台”背后，她默默担任着同学们知心“琴姐”的角色。

班主任工作让她备尝教育工作的苦辣酸甜，所带过的学生也成为了她人生最浓墨重彩的一笔，有学科竞赛获奖的、有顺利考研的，还有获得交谊舞大赛、主持人大赛、英语配音大赛等文艺类奖项的。因为爱生如子，她先后6次被评为校院优秀班主任。

服务社会的“有心人”

应急救护是护理人员的必备技能，吴永琴是浙江省红十字会一级救护培训师。从2008年以来，她承担了大量应急救护培训工作，迄今培训救护员和普及知识培训2000余人，并携带AED为温州马拉松比赛志愿服务。平日里，她常带领着学生入社区，测血压、测血糖、开展健康咨询等。

作为护理学院教工第二党支部书记，她切实履行抓基层党建“第一责任人”职责的同时，带领着支部党员开展了系列服务社会的主题党日活动，对居民进行救护普及教育。“每个人都应该会心肺复苏，现在溺水、窒息、心脏病突发或其他意外事件时有发生，在遇到他人有危险的时候，第一时间科学施救，对抢救生命有着非常重要的意义。”获益的温州市三垟社区居民如是感叹。    

教师如烛，师德如光，吴永琴就是这样全身心地投入到所挚爱的护理教育事业中，为培养有温度的温医大护理人而不断努力，并利用她的专长，处处留心服务社会。

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温州医科大学

作者 | 梁洁华

来源 | 护理学院

责编 | 虞晓蝶

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